Existujú modely, ktoré považujú DSA za viacfaktorový problém, v ktorom majú konzistentnú váhu aj relačné aspekty. Aj keď ich nie je veľa, niektoré štúdie v literatúre sa zaujímali o štýly pripútania dyslektických, dysgrafických, dysortografických alebo dyskalkulických detí.